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首页  »  学之星幼教  »  孩子被同学打了,打回去或告老师就真的对吗?

摘要: 如果你的孩子正在读小学,放学回家后,他告诉你,今天在学校被同学打了,你会是什么样的反应?  有的家长会主张孩


如果你的孩子正在读小学,放学回家后,他告诉你,今天在学校被同学打了,你会

是什么样的反应?

  

有的家长会主张孩子打回去,有的家长会主张孩子告诉老师,有的家长会直接与打人的孩子的家长联系等。那么,作为家长这时候我们到底该怎么做呢?

  一、积极倾听,引导孩子表达

  当孩子向你倾诉自己被打的经历时,表明他对你还是足够信任的。此时,你首先应肯定孩子对自己的信任,并积极倾听孩子的心声,引导孩子表达自己的情绪。

  误区:一些家长得知孩子被打时,马上着急着要进行干预或引导教育,事实上,第一步,让孩子充分表达才是最为关键的。你首先所要做的事情是,积极倾听,关注孩子的言语信息及情绪状态

  有的孩子是感到很难过、委屈,希望得到你的安抚;或者感到有些惊慌、恐惧、焦虑,不知道如何去面对,希望你能够帮助自己;也有些孩子是觉得自己能够去处理好,但想听听你的意见

  不管是哪种情况,被打的时候,正常都会有情绪体验,而这部分是你需要重点关注的。让孩子充分地表达情绪,宣泄情绪,才能进一步地走进孩子的心里。

  二、换位思考,理解孩子

  当孩子选择告诉你自己被打的事情时,孩子内心的深处是渴望得到你的理解与回应的。因此,当你在与孩子交流的时候,应尝试换位思考,设身处地站在孩子被打时的情境中,感受孩子的感受,并及时地表达对孩子的理解。

  然而现实中,有一些家长在听说孩子被打时,会急着指责孩子,让孩子反思自己哪里做错了,并开始进行说教,这是典型的缺乏对孩子的理解。恶果就是孩子以后遇到问题或有心事时,很可能就不向家长倾诉了。

  所以要理解孩子,高度共情,让孩子感觉到你在用心地关注,他的感受你都懂。提醒注意的是,在这个过程中,你要避免自己过多的情绪卷入,例如听到孩子被欺负时,你可能会处于愤怒的情绪中,此时的情绪可能会干扰对孩子状态的理解。

  三、引导反思,做好安全教育

  在你安抚好孩子的情绪之后,才是引导孩子思考。引导孩子主动地发现自身存在的一些不足的地方,后续加以改进,从而减少人际方面的直接性冲突。在孩子心平气和的时候讨论,才能促进孩子觉察与反思。在这里,家长要避免带入指责与批判,就事论事。

  需要注意的是,如果打人事件性质比较恶劣,例如带有校园欺凌、暴力性质等,家长应在现实层面进行必要的干预,例如联系学校及对方家长等。

  因为被打涉及到人身安全问题,此时对孩子进行安全教育也是必不可少的。可以结合发生的事情,引导孩子面对类似的情况,保障自己的人身安全是第一位的。

  四、鼓励支持,授之以渔

  被打往往是孩子在处理自己的人际关系时出现的问题。孩子的问题,如果能通过孩子独立思考、探索,得以解决,是最有利孩子成长的,可以启发孩子的智慧与情商。

  然而现实中,面对孩子被打,不同的家长通常有不同的“家长视角”,例如,有一些家长告诉我,希望自己的孩子能当“狼”而不是“羊”,孩子被打时,他会主张孩子马上打回去。

  这样就一定是正确的处理方式吗?其实观察日常孩子的互动可以看到一些现象,孩子之间的打闹或打架,有时候是属于他们之间互动的一种方式,有的孩子在打架完以后,彼此的关系很快会和好如初。

  这提示,孩子的人际互动,有其自己的模式,我们要顺应他们的模式。而这在“家长视角”中可能被夸大或扭曲,因此,单纯地告诉孩子应该怎么回应,有时候与现实情境是脱节的。

  我们还会发现,孩子被打时,相对胆小的孩子可能会选择向老师求助,而天性骁勇的孩子则可能会选择直接打回去。因此,有的家长可以以此作为引导,来完善孩子的性格。例如,鼓励胆小的孩子打回去,鼓励骁勇的孩子克制等。

  “家长视角”存在的问题在于,常常是直接替孩子作出选择,以家长的人生经验或价值观为标准,这抹杀了孩子自主探索和选择的空间。相比追求一个标准化的答案,给予孩子精神上的支持,培养孩子的维权意识、独立思考、自主探索解决问题的能力才更为根本,“授之以鱼不如授之以渔”。

  五、后续跟进,做孩子的“加油站”

  经过互动,孩子在得到了理解和支持后,也许他正尝试着去探索属于自己的方式处理问题。后续你可以对事情的进展保持适当的跟进,了解孩子实际的应对情况,及时化解孩子后续可能存在的疑问和困惑。

  但谨记,要避免一直充当孩子的“保护伞”,并非所有问题都帮孩子处理得万无一失,就是对孩子有最好的。孩子遇到挫折,选择直面问题,勇于探索与尝试,都是一次次的成长。

  尽量做孩子的“加油站”,仅仅是提供支持和助力,把方向和旅程还给孩子。当孩子遇到困惑,缺乏动力时,知道可以在你们这里获取理解、关怀和支持。相信他的人生旅程,一定会有自己的精彩!


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